2月24日，是开学第一天，在四川绵阳，有这样一所高校，该校有2万多名学生，这些学生发现，思政课不但没有因为疫情而停课，相反还成为了全网互动最为热烈的直播间，而这门课正在悄然解决一个难题，那就是如何让宅家抗疫的年轻人不会荒废，也不会迷茫。
筹备阶段先啃硬骨头
马克思主义学院在1月28日便已然成立了专项工作组，此时间较原定开学时间提前了将近一个月。院长办公会的记录表明了，团队于三天之内完成了《概论》与《基础》这两门主干课的线上资源重构工作，剔除了23%不适用于远程教学的案例，增添了42个与疫情防控直接关联的教学模块。老师们在除夕夜之时还于微信群展开讨论，探讨哪个在线平台能够承受全校同时上课的流量压力。
网上教学培训通知发布之后，全院共计87位专兼职教师皆已报名，当中57岁的王教授耗费三个夜晚掌握了录屏软件。在2月10日的集体备课会议上，各位老师形成了一个一致的看法：此次不能够仅仅讲解教材理论，要将疫情防控指挥部每日公布的数据、新闻发布会上对于政策的阐释，都转变为当周课堂讨论的材料。
用身边人讲身边事
护理学院，2018级的学生张薇，出现在思政课屏幕上的时候，直播间的弹幕，突然就多了起来。她在春节期间，于绵阳火车站做体温检测志愿者，每天工作十小时，这个案例，被《思想道德修养与法律基础》课直接采用。老师展示了她被消毒液浸泡得发白的双手照片，那一周，该章节的课后作业提交率，达到了100%。
这次网课期间，校友事迹库新增了34条记录，其中，2015届毕业生李想，在武汉雷神山医院建设工地，负责电力安装，他的工作日志 被截取成六页PPT，2019级在校生陈雨霏，参与社区菜篮子配送，每天为隔离家庭送菜60余户，这些数据，让“奉献精神”这个抽象概念，变成了可触达的坐标。
制度优势变成可计算的数据
思政课教师制作了一组对比图表，图表呈现出，中国仅用十天就建成了火神山医院，而同样规模的医疗设施，在西方国家平均审批流程所需时间达到200天 ，全国有19个省份对口支援湖北16个地市州，此机制在2008年汶川地震灾后重建时就已运行过，当时投入重建资金超过3000亿元 ，课堂上，老师要求学生计算若按市场招标方式所需的时长。
疫情防控期间，全国调集医护人员，累计数量超过4.2万名，此数据被引入《概论》课，关于社会主义制度集中力量办大事的章节，老师未直接下结论，而是让学生查阅美国卡特里娜飓风、日本福岛核事故的应对投入数据，次周课堂讨论时，87%的学生在投票中选择了“制度优势是效率的根本保障”。
互动方式打破单向灌输
超星学习通的后台数据表明，在2月24日开始的开学第一周期间，思政课每日的互动量数目达到了1.7万条之多，此数量为上学期互动量的6倍。于老师所发起的话题之中，“身处居家隔离时期你察觉到了哪些关于基层治理的细节”一题收获了3265条回复，其中有学生拍摄了小区物业的消杀记录表。另外还有人发现了捐赠物资分配公示栏的更新周期，这些均被整理成为了本次疫情基层应对能力的实证材料。
有的教师，是法学院里的一位，把课堂讨论这件事搬到了朋友圈，要求学生去采访三位亲友，这三位亲友有着不同职业，还要记录他们在疫情期间的工作状态。学生收集到快递员日派件量从120件暴涨到280件这样的数据，也记录了社区网格员每天拨打60个排查电话的工作量。最终，这些一手资料形成了48份小型调研报告，在年级群内共享啦。
价值引领避开说教套路
在医学检验技术专业课之上，老师进行一张时间线对比图展示，具体内容如下，其一，于1月20日之时，钟南山确定人传人情况；其二，同日，国家卫健委开启全国疫情日发布行为；其三，1月23日之际，武汉实施封城举措；其四，在三天之内，全国30个省份运行一级响应；其一旁所附内容为，美国H1N1流感自发现直到宣布紧急之态时间间隔为167天；在所有展示情形下，没有进行长篇大论，学生自身领会了什么叫做人民至上。
教师在关于职业观的讨论课上，让学生给五年后的自己写了一封信，收集上来3127份信件，其中有1142份明确提到希望从事公共卫生、社区服务或基层医疗相关工作，这个具体数据被写进了教学总结，还有教师备注说，与其反复强调奉献，不如让学生看见这个时代真正被需要的岗位究竟在何处。
居家学习也有行为转化
开学进入第三周时间，学校团委收到了132份有关学生参与本地防疫工作的申请记录。其中有67人明确表示提到，是受到思政课案例的触动。在达州市通川区参与防疫值守工作的李同学讲，看到屏幕里校友在雷神山工地不间断连续作业40小时，便觉得自己在小区门口站岗六小时的值班算不上辛苦。
2月底的时候，学生处开展了一回抽样调查，此次调查覆盖了全校的12个学院，涉及2400名学生。数据表明，在疫情期间，学生每日平均的信息获取量，是放假之前的3倍，不过其中源自学校课程体系的占比，从17%提升到了44%。有学生留下这样的话语：以前认为思政课仅仅是在考试前背重点而已，现在却发觉，疫情期间所碰到的困惑，都能够在课堂上找到解释的框架。
这一回将疫情当作教材的思政方面的实验，给您留下最为深刻印象的是什么，是十天建成医院的那种效率吗，亦或是身边同学默默站岗的那份坚持，在评论区去聊聊您亲身经历或者知晓的抗疫相关故事，从而让更多的人能够看见年轻人眼中所呈现出的时代印记。
